NEUROEDUCACIÓN, O CÓMO EDUCAR CON CEREBRO

14 05 2015

Reciente de Los descubrimientos acerca de cómo funciona el cerebro están arrojando luz sobre los procesos de aprendizaje. Mieux comprendre la façon d'acquérir des nouvelles connaissances peut nous aider à améliorer les écoles et le système éducatif. Les scientifiques et les enseignants commencent à aller main dans la main.

 Si je pouvais glisser sur la pointe des pieds dans une classe de la littérature d'une école finlandaise, pense peut-être que les enfants sont en vacances ou s'arrêter. Car ne nous trouverions l'enseignant sur la scène expliquant le travail de, Nous disons, Shakespeare, et les gars de prendre des notes et écouter. Rien qui. Plus probable, Nous verrions les étudiants, dispersés en petits groupes qui élaborent des listes de musique qui effectuent la bande-son pour exprimer les sentiments des personnages de Hameau. Ou Roméo et Juliette.

C'est juste un exemple concret de ce que la science a prouvé et que beaucoup d'enseignants a déjà commencé à sentir quelque temps: Je n'apprennent pas à la base des concepts de magasin, répéter et répéter, mais faire, l'expérience et, avant tout, Nous exciter. Et nous apprenons aussi que s'en groupe, ces compétences persistent avec plus d'intensité dans la mémoire.

Comme récemment en tant que 30 ans, en grande partie inconnu comment le cerveau fonctionnait. Cependant, les développements et les progrès dans des domaines comme la médecine et, avant tout, Neurosciences nous ont permis d'examiner minutieusement les neurones, leurs relations, et de comprendre un peu plus d'activité cérébrale.

 

"Qui a ouvert une nouvelle étape afin de nous connaître mieux, pour mieux comprendre comment nous exploiter et appliquer ces connaissances à des domaines aussi variés que l'économie, la culture et l'éducation", considéré comme David bon, Professeur de génétique à l'Université de Barcelone, spécialisée dans la formation de la vulgarisateur du cerveau et de la science.

Et voilà comment, dans ces dernières années, nous avons commencé à écouter de nouveaux termes, comme le neuromarketing, neuroéconomie, neuroarquitectura et aussi, neuroéducation, un mouvement international, encore naissante, chercheurs et éducateurs qui cherchent à appliquer les découvertes sur le cerveau à l'école et l'Université afin d'apprendre et d'enseigner mieux.

"Jusqu'à présent nous avons parlé de mémoire, attention, l'émotion, mais de façon dispersée, sans réellement se rendre compte comment les codes qui amène le cerveau à apprendre ou à mémoriser sont si essentiels pour la survie comme de manger ou de boire", désigne la Neuroscientifique Francisco Mora, qui a récemment publié "neuroéducation. Vous pouvez apprendre seulement ce qui est ama", un des premiers manuels consacrés à ce thème et qui est devenu un phénomène de best sellers.

Connaître les codes du cerveau fonctionnement a permis de démontrer, par exemple, l'importance de la curiosité et l'excitation de pouvoir acquérir de nouvelles connaissances; quel sport est essentielle pour garantir l'apprentissage et aussi que le cerveau n'est pas un continuum, mais qu'il existe des fenêtres des connaissances qui s'ouvre et se ferme selon les étapes de la vie.

Et si jusqu'à présent les éducateurs et scientifiques avaient été isolés, certains dans les salles de classe et d'autres dans leurs laboratoires, maintenant commencer à aller de pair. Universités tels que John Hopkins, aux États-Unis, déjà, ils ont lancé des projets de recherche sur neuroéducation, comme aussi de Harvard, Il existe un programme appelé esprit, Cerveau et l'éducation qui vise à explorer l'intersection des neurosciences biologiques et de l'éducation. C'est l'ère de la neuroéducation.

 

Excité!

N'oubliez pas quand ils étaient à l'école et chez des sujets spécifiques, leur faits apprendre des dizaines de choses en mémoire? Si les formules de physique et chimie, Si la capitale de la Colombie est Bogotá, que si la révolution Français ont éclaté en 1789... Données et des données plus cette époque juste supprimer. Et encore plus si le professeur avait été bien ennuyeux. D'un autre côté, sûr qu'ils ressemblent à certains enseignants qui ont réussi à éveiller leur attention et l'intérêt.

Et c'est que l'émotion est l'ingrédient secret de l'apprentissage, dit des neurosciences, fondamentaux qui enseigne et qui apprend. « Le binôme emocion-cognicion est indissoluble, intrinsèques à la conception anatomique et fonctionnelle du cerveau", explique Francisco Mora, expert en neurophysiologie. Apparemment, l'information qui vient à travers les sens passe par le cerveau émotionnel ou système limbique jusqu'à ce qu'elles sont traitées par le cortex cérébral, responsable des processus cognitifs. Au sein du système limbique, l'amygdale joue un rôle essentiel. C'est une des parties plus primitives du cerveau et se tourne vers les choses considérées comme importantes pour la survie, Ce qui contribue à consolider une mémoire plus efficacement.

Les histoires, por ejemplo, ils ont tendance à fonctionner comme un vrai radio-réveils de cette région du cerveau. David bon a prouvé avec ses étudiants de l'Université. "Quand j'ai explpar exempleejemplo, Triangle de Tartaglia, une formule mathématique dont ils ont besoin pour résoudre de nombreux problèmes de génétique, J'ai que le mathématicien italien qui ont formulé, il s'appelait en réalité pas Tartaglia, mais Niccolo Fontana. Ce qui se passe, c'est qu'il était muet, o Tartaglia, en Italien. Et à la fin le surnom qui avait fini par donner le nom à la formule. Cette anecdote pop de rire aux étudiants et la meilleure chose est que déjà n'oubliez pas la formule".

La surprise est un autre facteur essentiel pour activer l'amygdale. Le cerveau est un organe qui aime à traiter des modèles, comprendre les choses qui sont répètent toujours de la même manière, C'est la façon dont fait face le monde qui l'entoure. Maintenant bien, tout ce qui échappe à ces modèles est stocké un sens plus profond dans le cerveau. Pourquoi utiliser des éléments de la classe qui brisent la monotonie, avec les attentes, plus d'impact sur l'apprentissage.

En ce sens, Jaime Romano, médecin et neurologue, menant le pionnier du projet Neuromarketingpropose: « Dans une classe de l'histoire, l'enseignant arrive un jour habillé comme Napoléon, par exemple, et les gars sont aussi robe et ont du plaisir, ce qui représente un épisode de l'histoire. Qu'il restera profondément gravée dans leur esprit". Et romain sait très bien ce qui parle.

Ce spécialiste des neurosciences mexicain a étudié le cerveau de plus de 30 ans comme chercheur à l'UCLA et de l'Institut mexicain de la santé mentale. Il a également servi aux enfants et aux adolescents ayant des troubles d'apprentissage et de développement. Il y a une dizaine d'années a commencé à un laboratoire de Neurosciences pour essayer de mieux comprendre le processus d'apprentissage chez l'enfant et l'améliorer.

Pour ce faire, « J'ai conçu un modèle qui est connu comme neuropiramide, avec six barreaux. Chacun d'eux considère ce qui se passe à l'information lorsque vous entrez à travers les organes des sens, Comment elle est traitée dans le cerveau jusqu'à ce qu'il devienne apprentissage. Et nous avons vu que cela a à voir avec le processus d'attention, émotionnel", explique Romain.

Maintenant, Ce médecin mexicain lance un projet qui avoue que c'est un rêve pour lui. Dans les mains des développeurs, vous concevez des jeux divertissants, très attrayant pour les enfants, mais ils ont une incidence sur chacun des étapes de la neuropiramide. "Il y aura des jeux qui renforcent, par exemple, processus de garde d'enfants; autres, le processus d'analyse et de synthèse", explique Romain. Comme ça, l'idée est de créer une plateforme avec des jeux vidéo à des âges différents enfants rentrant de l'école vont rattraper de jouer et de le dépenser bien, développer leurs activités mentales.

"Nous voulons améliorer la capacité mentale et émotionnelle des enfants, le processus de calcul, compréhension, et cela aura un impact qu'il aura mieux apprendre les mathématiques, lire et comprendre des textes, pour fixer votre attention "a expliqué Roman excité. Et il souligne l'importance qu'a le jeu, l'amusement partie, amusement, apprentissage expérientiel. Le jeu est une passerelle vers l'apprentissage et nouvelles technologies sont un grand allié, Depuis lors, ils capturent rapidement l'attention des enfants.

 

Déplacez vos neurones

Dans l'antiquité, ils ont déjà senti la relation entre l'exercice et le bien-être physique et mental, Esprit Sana in Corpore Sano. Et ces dernières années, Science a montré cette relation. Apparemment, chaque fois que nous pratiquons sport cardiovasculaire, pour rétrécir et étirer les muscles, ils sécrètent une protéine qui se rend au cerveau et là encore la plasticité du cerveau, que les nouveaux neurones sont créés, entre eux de nouvelles connexions ou synapses, et à juste titre les centres de mémoire.

"Parfois quand un étudiant ne va pas à l'école - désigné Université professeur David bon- retirer du sport, afin que vous pouvez étudier plus. Mais c'est une erreur, parce que ce que nous faisons est de soustraire vous attribut qui permet de mémoriser quelles études. Plusieurs fois il n'est pas une question d'heures, mais la qualité des heures".

A été également que sport active la sécrétion de molécules appelées endorphines et opiacés sont, capable de produire la sensation de bien-être, du plaisir, optimisme, et étroitement liés à la concentration et l'attention.

 

Profitant de windows

Une des choses plus intéressantes et nouvelles qui défend la neuroéducation sont les « fenêtres ». Contrairement à ce que l'on pensait longtemps, le cerveau n'est pas statique et apprend des choses sans plus un après l'autre, mais "il y a des fenêtres en plastique, périodes critiques où apprentissage est plus favorisée que l'autre", ladite Francisco Mora, « Neuroéducation » auteur.

Comme ça, par exemple, pour apprendre comment parler de la fenêtre qui s'ouvre à la naissance et quand les sept années, environ. Cela ne veut ne pas dire que passé l'âge l'enfant ne pas pour l'acquisition de la langue, parce que grâce à l'énorme plasticité du cerveau, Il serait même s'il serait beaucoup plus coûteux et, assure Mora, n'aurait jamais une maîtrise de la langue comme un autre enfant qui a appris à parler de la 0 à la 3 ans.

Découvrir qu'il y a de spécifique, il y a des périodes d'apprentissage que les écoles doivent également repenser le modèle éducatif. Pour David bon, expert dans la formation du cerveau, « à la 10 o 12 ans, le cerveau possède une fenêtre spécifique d'acquérir des compétences, pour gérer les informations, à la raison. Cette étape est peut-être le point a améliorer la compréhension d'un texte; ils sont capables de comprendre et extraire l'information; que vous apprendrez à raisonner mathématiquement, au lieu de mémoriser la quantité de contenu. En bref, travailler ces compétences qui formeront plus tard un cerveau avec le désir d'apprendre de nouvelles choses".

Le système d'éducation actuel dans certains cas frappe ces fenêtres de cerveau. Par exemple, Quand les enfants sont très jeunes, ai assis dans une classe, toujours, « Nous savons qu'il a un impact négatif sur votre cerveau », alerte Jaime Romano, à l'avant-garde du Neuromarketing. Car pour pouvoir mûrir, créer de nouveaux réseaux de neurones, le cerveau a besoin de nouvelles expériences. « Imaginer des jeunes enfants exposés chaque jour à la même chose... Ils finissent par faire moins neural networks et votre cerveau est moins développé", Ajoute.

Puisque la neuroéducation est conseillée dans les premières années de la vie sera en contact avec la nature, une source inépuisable de stimuli, parce que c'est à ces âges, point, Lorsque construit les percepts, Formes, couleurs, le mouvement, profondeur, que les concepts sont alors Téhéran. "Pour construire de bonnes idées devrait être bonnes percepts. Ils sont les atomes de la connaissance, pensée », souligne Francisco Mora, Il a ajouté que "nous ne comprenons pas l'éducation correctement si nous ne prenons pas en compte comment le cerveau fonctionne. Neuroéducation est en regardant l'évolution biologique et tirer les enseignements d'appliquer à notre processus éducatifs. Pendant les deux premières années de la vie, le sensoriel est fondamental pour la construction de futurs concepts. L'abrégé, Quels sont la construction des idées, ils viennent après, Quand le monde perceptif est riche. ”.

 

AY, adolescence...!

Une des choses sur l'école actuelle qui est complètement contre les codes du cerveau est le moyen qui tente d'enseigner aux adolescents. À cet âge, ils commencent à avoir des sujets comme la biologie, Chimie, Physique, Vous devriez apprendre complètement rationnelle. Le problème est que, à cet âge, le cerveau est complètement émotionnel. "D'un point de vue évolutif il est logique parce qu'à ce moment de vie, les garçons cherchent leurs propres limites et essaient de les surmonter. Il fait partie d'une stratégie de survie de l'espèce", explique bien.

Ainsi, Nous avons des cerveaux déréglementé naturellement émotionnellement à ceux qui essaient d'enseigner des choses rationnellement. "Tant d'enfants à ce stade dire qu'ils ne veulent pas science et perdu de nombreuses vocations scientifiques et surtout pour les filles", Ajouter ce chercheur en génétique.

Mais, Comment résoudre ce problème? Parce que... présentant le frisson. Au lieu de parler uniquement de théorèmes et formules, Essayez de rapprocher la science dans leur vie, exercer votre cerveau social. Et si le professeur de mathématiques explique pas directement le théorème de Pythagore, mais qui compté sa vie, leurs aventures et mésaventures, pour comprendre ce qui a conduit à ce philosophe et mathématicien grec à énoncer ce principe?

Nous devons aussi prendre en tableaux d'analyse. En entrant dans l'adolescence, le cerveau retarde automatiquement le temps d'aller dormir et se réveiller le matin. D'un autre côté, à ce stade, de nombreuses écoles avancement DUREE des garçons. « Rythmes scolaires devraient être adaptées à la biologique », met en évidence la bonne. Pas nécessaire d'être tant d'heures en classe. Faire plus expérientiel, dire des experts sur neuroéducation, plus de connaissances est enseigné en moins de temps.

 

Changer l'école

"Le système éducatif actuel est totalement anachronique. Les enfants sont ennuient. Nous enseignons à l'instar d'il y a 200 ans. Il n'a aucun sens", s'exclame Marc Prensky, expert en éducation et inventeur du concept de « digital natives ». Pour Sir Ken Robinson, un autre des grands gourous dans l'éducation, l'école actuelle a été conçue pendant la révolution industrielle, Quand il était nécessaire d'avoir des travailleurs prêts à répéter la même chose encore et encore. Le Collège a suivi ce même modèle: les enfants qui ont appris de la mémoire certaines connaissances et qu'en les répétant comme des perroquets.

Mais le monde, Il a heureusement changé. Notre société n'est plus basée sur la production de masse d'objets, mais de plus en plus les idées, sur la créativité et émerger de nouveaux métiers qui sont adaptés à cette nouvelle ère dans laquelle nous vivons. "Nous avons besoin d'enseignants qui préparent les enfants à faire face à ces nouveaux défis. Ils sont capables de transformer le cerveau, physiquement et chimiquement, étudiants, de la même manière comme un sculpteur avec son ciseau est capable à partir d'un marbre amorphe pour créer un personnage aussi bel que David", dit neuroscientifique Francisco Mora.

Enseignants, appels pour la neuroéducation, ils devraient commencer à profiter de tout ce qu'on appelle du fonctionnement du cerveau humain pour apprendre mieux. Et cela ne signifie pas juste math, langue ou la littérature. "Souvent former les gens alors qu'ils sont de grands professionnels, mais oublient que, avant qu'ils aient à être des personnes. Et cela signifie aussi apprendre à profiter de votre temps libre. S'ennuyer parce qu'ils n'ont rien à voir, « travailler très vite et longtemps suivi » considéré comme David bon.

Nous savons qu'il n'y a pas de cerveau cognitif qui n'a pas été filtré par le cerveau émotionnel. Donc, insiste Mora, Nous devons trouver la signification émotionnelle de ce qui est enseigné, de sensibiliser les élèves à penser: "Suivez le professeur me dit que, qui je suis très intéressé par '. « Enseignants doivent être le joyau de la Couronne d'un pays, parce que son dos porte une énorme responsabilité. Ils doivent être très qualifiés et amener les enfants à se sentir vraiment excité par ce que vous apprenez. Parce que c'est la base pour créer instruit non seulement les citoyens, mais aussi honnête et libre".

 (Cette histoire a été publiée dans le Magazine Mexique quo, fr de septiembre 2014)

 

Cristinasaez.wordpress.com [en línea] Barcelone (ESP): cristinasaez.wordpress.com, 14 en mai de 2015 [Réf. 06 Octobre de 2014] Disponible sur Internet:https://cristinasaez.wordpress.com/2014/10/06/neuroeducacion-o-como-Educar-con-Cerebro/


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