NEUROEDUCACIÓN, Ó CÓMO EDUCAR CON CEREBRO

14 05 2015

Los reciente descubrimientos portugues de cómo funciona el cerebro están arrojando luz sobre los procesos de aprendizaje. Compreender melhor como adquirir novos conhecimentos podem nos ajudar a melhorar as escolas e o sistema educacional. Cientistas e professores começam a ir de mãos dadas.

 Se eu poderia escorregar na ponta dos pés em uma classe de literatura da escola finlandesa, Talvez pense que as crianças estão em recesso ou pausar. Porque não encontramos o professor no palco explicando o trabalho de, Dizemos, Shakespeare, e os caras tomando notas e ouvir. Nada que. Mais provável, Veremos alunos espalhados em pequenos grupos para desenvolver listas de música que executam a trilha sonora para expressar os sentimentos dos personagens de Hamlet. Ou Romeu e Julieta.

É só um exemplo real de algo que a ciência provou-se agora e que muitos professores já começaram a sentir algum tempo: Eu não aprender a base dos conceitos de loja, Repetindo e repetindo, Mas fazer, experiência e, acima de tudo, emoção nos. E que, se nós aprendemos em grupo, essas habilidades persistirem com maior intensidade na memória.

Como recentemente como 30 anos, em grande parte desconhecido como funcionava o cérebro. No entanto, os desenvolvimentos e avanços em áreas como medicina e, acima de tudo, Neurociência permitiram-nos escrutinar os neurônios, seus relacionamentos, e entender um pouco mais a atividade cerebral.

 

"Isso abriu uma nova etapa nos conhecer melhor, para entender melhor como operamos e aplicar esse conhecimento para áreas tão diversas como a economia, a cultura e a educação", considera-se David boa, Professor de genética na Universidade de Barcelona, especializada na formação do divulgador de cérebro e ciência.

E isto é como nos últimos anos, começámos a ouvir novos termos, como neuromarketing, neuroeconomia, neuroarquitectura e também, Neuroeducação, um movimento internacional, ainda incipiente, cientistas e educadores que procuram aplicam as descobertas sobre o cérebro na escola e na Universidade para ajudar a aprender e ensinar melhor.

"Até agora falamos sobre memória, atenção, a emoção, Mas de uma forma dispersa, sem realmente perceber como os códigos que traz o cérebro para aprender ou memorizar são tão essenciais para a sobrevivência, como comer ou beber", designa o Neurocientista Francisco Mora, Quem publicou recentemente "Neuroeducação. Você só pode aprender o que é ama", um dos primeiros manuais dedicados a este tema e que se tornou um fenômeno de best-sellers.

Sabe aqueles códigos do cérebro funcionamento permitiu demonstrar, por exemplo, a importância da curiosidade e excitação para poder adquirir novos conhecimentos; qual esporte é essencial para garantir a aprendizagem e também que o cérebro não é um Continuum, Mas que há janelas de conhecimento que abre e fecha acordo com as fases da vida.

E se até agora educadores e cientistas havia sido isolados, algumas em salas de aula e outros em seus laboratórios, Agora começam a ir de mãos dadas. Universidades tais como John Hopkins, nos Estados Unidos, Já eles lançaram projetos de pesquisas em Neuroeducação, como também de Harvard, Existe um programa chamado mente, Cérebro e a educação que visa explorar a interseção entre biológica neurociência e educação. É a era da Neuroeducação.

 

Animado!

Se lembra quando eles estavam na escola e em assuntos específicos que os fez aprender dezenas de coisas na memória? Se as fórmulas de física e química, Se a capital da Colômbia é Bogotá, que se a Revolução Francesa eclodiu em 1789... Dados e mais dados que o tempo só apagar. E ainda mais se o Professor tinha era bem chato. Por outro lado, certeza que se assemelham a algum professor que conseguiu despertar a sua atenção e interesse.

E é que a emoção é o ingrediente secreto da aprendizagem, diz a neurociência, fundamental para quem ensina e quem aprende. "O binômio emocion-cognicion é indissolúvel, intrínseca ao design anatômico e funcional do cérebro", explica Francisco Mora, especialista em neurofisiologia. Aparentemente, a informação que vem através dos sentidos vai através do cérebro emocional ou sistema límbico até ser processado pelo córtex cerebral, responsável por processos cognitivos. Dentro do sistema límbico, a amígdala tem um papel vital. É uma das partes mais primitivas do cérebro e se transforma em coisas consideradas importantes para a sobrevivência, O que ajuda a consolidar uma memória mais eficiente.

As histórias, por ejemplo, Eles tendem a funcionar como um verdadeiro despertadores desta região do cérebro. Bom David provou com seus alunos da Universidade. "Quando tenho explicar, por ejpor exemplongulo de Tartaglia, uma fórmula matemática que eles precisam resolver muitos problemas de genética, Eu tenho que de fato, o matemático italiano que formularam o não foi chamado Tartaglia, Mas Niccolo Fontana. O que acontece é que ele travou., o Tartaglia, em Italiano. E no final o apelido que tinha acabou dando nome à fórmula. Essa anedota POPs de riso para os alunos e a melhor coisa é que já não esquecer a fórmula".

A surpresa é outro fator essencial para ativar a amígdala. O cérebro é um órgão que gosta de processo de padrões, entender as coisas que se repetem sempre da mesma forma, É a maneira como está enfrentando o mundo que o rodeia. Agora bem, Tudo o que escapa a esses padrões é armazenado uma forma mais profunda no cérebro. Por que usar elementos na classe que quebrar a monotonia, com as expectativas, mais impacto na aprendizagem.

Neste sentido, Jaime Romano, médico e neurologista, levando o pioneiro projeto Neuromarketingpropõe: "Em uma aula de história, o professor chega um dia vestido de Napoleão, por exemplo, e os caras também estão vestidos e se divertir, representando um episódio da história. Que continuará a ser profundamente gravado em suas mentes". E Roman sabe muito bem o que fala.

Este neurocientista mexicana tem investigado o cérebro de mais de 30 anos como pesquisadora na UCLA e do Instituto mexicano de saúde mental. Também serviu para crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem e desenvolvimento. Há uma década começou um laboratório de Neurociências, para tentar melhor entender o processo de aprendizagem em crianças e melhorá-lo.

Para fazer isso, "Criei um modelo que é conhecido como neuropiramide, com seis degraus. Cada um deles considera o que acontece com as informações quando você está entrando pelos órgãos dos sentidos, Como ele é processado no cérebro até que se torne a aprendizagem. E temos visto que tem a ver com processos de atenção, emocional", explica Roman.

Agora, Este médico mexicano está lançando um projeto que confessa que é um sonho para ele. Nas mãos dos desenvolvedores, Você está projetando jogos divertidos, muito atraente para as crianças, Mas elas impactam em cada um dos passos da neuropiramide. "Haverá jogos que reforçam, por exemplo, processo de cuidar de crianças; outros, o processo de análise e síntese", explica Roman. Assim, a idéia é criar uma plataforma com jogos de vídeo destinados a diferentes idades, as crianças chegam em casa da escola vão apanhar para jogar e gastá-lo bem, desenvolver as suas actividades mentais.

"Queremos melhorar a capacidade mental e emocional das crianças, o processo de cálculo, compreensão, e isso terá um impacto em que aprenderá melhor matemática, ler e compreender textos, para corrigir sua atenção ", explicou Roman animado. E destaca a importância que tem o jogo, a diversão parte, diversão, aprendizagem experiencial. O jogo é um gateway para aprendizagem e novas tecnologias são um grande aliado, Desde então, eles rapidamente captam a atenção das crianças.

 

Mover seus neurônios

Na antiguidade, já sentiram a relação entre o exercício e bem-estar físico e mental, Mente Sana in Corpore Sano. E nos últimos anos, Ciência tem mostrado que esta relação. Aparentemente, sempre que praticamos esporte cardiovascular, para encolher e esticar os músculos segregam uma proteína que viaja para o cérebro e lá mais plasticidade cerebral, que novos neurônios são criados, novas conexões entre eles ou sinapses, e, com razão, os centros de memória.

"Às vezes quando um aluno vai mal na escola - designada Universidade Professor David bom- removê-lo do esporte, para que você possa estudar mais. Mas é um erro, Porque o que estamos fazendo é para subtrair o atributo que permite que você memorize que estudos. Muitas vezes não é uma questão de horas, Mas a qualidade das horas".

Foi, também, que o esporte ativa a secreção de moléculas chamadas endorfinas e opiáceos são, capaz de gerar a sensação de bem-estar, de prazer, otimismo, e intimamente relacionado com a concentração e a atenção.

 

Aproveitando-se do windows

Uma das coisas mais interessantes e novas que defende a Neuroeducação são as "janelas". Ao contrário do que se acreditava há muito tempo, o cérebro não é estático e está aprendendo coisas sem mais um após o outro, Mas "há janelas de plástico, períodos críticos em que aprendizagem é mais favorecida do que outro", disse Francisco Mora, Autor de 'Neuroeducação'.

Assim, por exemplo, para aprender como falar a janela abre no nascimento e quando os sete anos, aproximadamente. Não quer dizer que depois que idade a criança não para adquirir a linguagem, Porque graças a enorme plasticidade do cérebro, seria o mesmo que custa muito mais e, garante Mora, Nunca teria um domínio da língua como uma outra criança que aprendeu a falar do 0 para o 3 anos.

Descobrir que há algo específico que há períodos de aprendizagem que as escolas também devem repensar o modelo educacional. Para David bom, especialista na formação do cérebro, "para o 10 o 12 anos, o cérebro tem uma janela específica para aprender habilidades, para lidar com informações, a voz da razão. Nesta fase é talvez o ponto de melhorar a compreensão de um texto; Eles são capazes de compreender e extrair informações; que aprendemos a raciocinar matematicamente, em vez de memorizar muito conteúdo. Em suma, trabalhar essas habilidades que mais tarde formarão um cérebro com desejo de aprender coisas novas".

O atual sistema de ensino, em alguns casos atinge aquelas janelas de cérebro. Por exemplo, Quando são crianças muito jovens, tê-los sentado em uma classe, Ainda, "nós sabemos que ele tem um impacto negativo sobre seu cérebro", alerta Jaime Romano, na vanguarda do Neuromarketing. Porque para ser capaz de amadurecer, criar novas redes de neurônios, o cérebro precisa de novas experiências. "Imagine jovens crianças expostas todos os dias para as mesmas coisas... Eles acabam fazendo redes neurais menos e seu cérebro é menos desenvolvido", Adiciona.

Desde que a Neuroeducação é aconselhável nos primeiros anos de vida estará em contacto com a natureza, uma fonte inesgotável de estímulos, Porque é com essas idades, ponto, Quando construíram as percepções, Formulários, cores, o movimento, profundidade, que os conceitos são, então, Teerã. "Construir boas idéias deve ser boas percepções. Eles são os átomos do conhecimento, pensamento", enfatiza Francisco Mora, Ele acrescentou que "nós não podemos entender a educação adequadamente se não levarmos em conta como o cérebro funciona. Neuroeducação é olhar para a evolução biológica e aprender a aplicar aos nossos processos educacionais. Durante os dois primeiros anos de vida, o sensorial é básico para a construção de conceitos futuros. O resumo, O que são a construção de ideias, Eles vêm depois, Quando o mundo perceptual foi rico. ”.

 

Ay, adolescência...!

Uma das coisas sobre a escola atual que é completamente contra os códigos do cérebro é a maneira que tenta ensinar adolescentes. Nesta idade, eles começam a ter disciplinas como a biologia, Química, Física, Você deve aprender em um completamente racional. O problema é que, nessa idade, o cérebro é totalmente emocional.. "Do ponto de vista evolutivo, faz sentido porque neste momento da vida os rapazes procuram seus próprios limites e tentam superá-los. É parte de uma estratégia de sobrevivência da espécie", explica bem.

Assim, Temos cérebros desregulamentados naturalmente emocionalmente para aqueles que tentam ensinar coisas racionalmente. "Muitas crianças nesta fase dizem que não quer fazer ciência e perdeu muitas vocações científicas e especialmente no caso das meninas", Adicionar este investigador em genética.

Mas, como corrigi-lo? Porque... introduzindo emoção. Ao invés de falar só de fórmulas e teoremas, tentar trazer a ciência para suas vidas, envolver seu cérebro social. E se o Professor de matemática, não diretamente, explicar o teorema de Pitágoras, Mas tal contou sua vida, suas aventuras e desventuras, para entender o que levou a este filósofo e matemático grego para enunciar este princípio?

Devemos também ter em programações de conta. Ao entrar a adolescência, o cérebro automaticamente atrasa a hora de ir dormir e acordar de manhã. Por outro lado, nesta fase, muitas escolas avançam entrada tempo de meninos. "Ritmos da escola devem ser adaptados para o biológico", Destaques boa. Não é necessário ser tantas horas em classe. Fazer mais experiencial, dizem os especialistas em Neuroeducação, mais conhecimento é ensinado em menos tempo.

 

Mudar de escola

"O atual sistema de ensino é totalmente anacrônico.. As crianças estão entediadas. Nós ensinamos a mesma forma de atrás 200 anos. Não faz sentido", exclama: Mark Prensky, especialista em educação e inventor do conceito de 'nativos digitais'. Para Sir Ken Robinson, outro dos grandes gurus na educação, a escola atual foi projetada durante a revolução industrial, Quando era necessário ter trabalhadores dispostos a repetir a mesma coisa uma e outra vez. O colégio seguiu o mesmo padrão: crianças que aprenderam com memória certos conhecimentos e que repeti-las como papagaios.

Mas o mundo, Felizmente mudou. Nossa sociedade já não se baseia a produção em massa de objetos, Mas cada vez mais as idéias, na criatividade e surgem novas profissões que estão adaptadas a esta nova era em que vivemos. "Precisamos de professores que preparam as crianças para lidar com esses novos desafios. Eles são capazes de transformar o cérebro, fisicamente e quimicamente, alunos, da mesma forma como um escultor com seu formão é capaz de um mármore amorfo para criar uma figura tão bela como David", diz o neurocientista Francisco Mora.

Professores, chamadas para a Neuroeducação, devem começar a tirar proveito de tudo o que é conhecido do funcionamento do cérebro humano para ensinar melhor. E isso não significa apenas matemática, língua ou literatura. "Muitas vezes treinar pessoas assim são grandes profissionais, mas esquecemos que antes de terem de ser as pessoas. E isso também significa aprender a desfrutar do seu tempo livre. Se cansar, porque eles não têm nada para fazer, "trabalho muito rápido e muito tempo seguido" considerado bom David.

Sabemos que não há nenhum cérebro cognitivo não filtrada pelo cérebro emocional. Por conseguinte, insiste em Mora, Temos de encontrar o significado emocional do que é ensinado., para fazer os alunos a pensar: ' Siga professor dizia-me que, que eu estou muito interessado '. "Os professores têm de ser a jóia da coroa de um país, Porque suas costas tem uma enorme responsabilidade. Devem ser muito treinada e levar crianças para sentir realmente animado pelo que você aprende. Porque é a base para criar não apenas educado cidadãos, Mas também honesto e livre".

 (Esta história foi publicado pela primeira vez na Quo México revista, pt de septiembre 2014)

 

Cristinasaez.WordPress.com [en línea] Barcelona (ESP): cristinasaez.WordPress.com, 14 em maio de 2015 [Ref. 06 Outubro de 2014] Disponible en Internet:HTTPS://cristinasaez.WordPress.com/2014/10/06/neuroeducacion-o-como-educar-con-cerebro/


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